Mein Scherpunkt liegt in stärkenorientierten Trainingseinheiten für Kinder und Jugendliche mit Lernstörungen und -Schwierigkeiten.
Mit Materialien aus Lerntherapie und Montessori-Pädagogik schaffe ich einen sinnlich-erfassenden Zugang zu Lerninhalten.
Mein Anliegen während dem Training ist es, Ihr Kind in einer angenehmen, herzlichen Atmosphäre zu begleiten, es zu einem tiefgreifendes Verständnis zu führen, und die Freude am Lernen und Entdecken erlebbar zu machen!
Meine Angebote:
- Dyskalkulie-Training / Legasthenie-Training
- Trainingseinheiten bei Rechenschwäche (RS) oder Lese-Rechtschreibschwäche (LRS)
- Pädagogische Austestung: Legasthenie / Dyskalkulie
- Individuelles, strukturiertes Lerntraining und -Begleitung von Kindern mit Neurodivergenz (Autismus, AD(H)S)
- Reflexintegrations-Training für Kinder und Jugendliche: ca. 5 - 18 Jahre
- PECS-Training ab Herbst 2026 ( auf Anfrage während meines Zertifizierungs-Jahres geplant)
Die Montessori-Pädagogik hat mein pädagogisches Arbeiten seit Beginn meiner ersten Ausbildung sehr geprägt: Sie war und ist wichtiger Teil meiner Arbeit von Kleinkindgruppen, Kindergarten- und Integrationsgruppen bis zu meiner pädagogischen Tätigkeit in meiner Schulklasse.
Warum Elemente der Montessori-Pädagogik im Lerntraining
von besonderer Bedeutung sind:
- Die Materialien sind didaktisch aufeinander aufgebaut: Sie bieten die Möglichkeit, Inhalte konkret zu erfassen, alle Lehrinhalte bis zur ca. 6. Schulstufe können sensorisch erarbeitet werden.
- Die Klarheit und Struktur in Raum und Material schafft innere Ordnung und Überblick.
- Lernen heißt: sich aufmachen, Dinge/ Materialien begreifen, entdecken, forschen, Lerninhalte miteinander verknüpfen, philosophieren,...
- Das Kind gelangt von konkreten sensorischen Materialerfahrungen schließlich zur Abstraktion: Konkrete Inhalte werden zu inneren Bildern - es kann sich Lerninhalten vorstellen und schließlich miteinander verknüpfen.
- Das Kind lernt durch die Auseinandersetzung mit seiner Umgebung, es macht ganz persönliche Erfahrungen und lässt sich auf äußere Strukturen und Gesetzmäßigkeiten ein ( auch: im Rechnen, Schreiben, Lesen ). Es erfährt sich selbst als selbstwirksam und kompetent und gelangt durch sein Dranbleiben zu persönlicher Stärke und inneren Freude.
Was die Arbeit nach Montessori noch für mich bedeutet:
- Ich glaube an das volle Potential des Kindes, welches es von Beginn an in sich trägt und Stück für Stück nach außen zeigt.
- Kinder zu begleiten heißt für mich: Individuelles, stärkenorientiertes Eingehen und ein Begegnen mit Achtsamkeit und herzlicher Annahme.
- Hinführung zu Selbständigkeit auf allen Ebenen: Ich erarbeite mit Ihrem Kind von Anfang an passende Strategien und biete Hilfsmittel an, damit Ihr Kind selbständig zu Lösungen finden kann
- Fehler Ihres Kindes zeigen mir, in welchem Bereich noch Unterstützung benötigt wird. Sie können auch Anlass für ein gemeinsames Forschen und Hinterfragen sein, wodurch Ihr Kind seine Kenntnisse vertieft.
- Wenn ein Kind falsche Lösungsstrategien bei sich entdeckt, ist dies immer ein Grund zum Feiern! Es zeigt, dass es sich bereits ein tiefes Verständnis für Inhalt und Zusammenhänge angeeignet hat!
